Haut-Katanga : le Proved Joseph Mwinkeu Tshiend plaide pour une école « forte, inclusive et enracinée dans les valeurs du pays »
Le coup d’envoi de la 50ᵉ Revue Annuelle des Performances (RAP) 2024–2025, au niveau provincial, a été donné ce lundi 11 août 2025 dans la province éducationnelle du Haut-Katanga 1. Organisée à Codilu, la grande salle des réunions du réseau catholique, cette rencontre réunit pendant trois jours inspecteurs, directeurs d’écoles, partenaires techniques et acteurs éducatifs pour faire le bilan de l’année scolaire écoulée et planifier la suivante.
Dans son allocution d’ouverture, le directeur provincial de l’Enseignement primaire, secondaire et technique (Proved), Joseph Mwinkeu Tshiend, a invité les participants à produire « un travail qui offrira à chaque enfant une école forte, inclusive, enracinée dans les valeurs du pays et capable de faire rayonner la RDC dans le concert des nations qui se respectent ». Il a rappelé que ces assises, instaurées en 1975, sont bien plus qu’« un rituel administratif », mais « le haut conseil de notre République éducative, l’arène où se confrontent les idées, où se tissent les alliances, où se dessinent les architectures pédagogiques de demain ».
Décryptant le thème national — « Gouvernance, Qualité et Citoyenneté : Transformer l’école pour bâtir une RDC résiliente et inclusive » —, le Proved a insisté sur le fait qu’il ne s’agit pas d’« un ornement rhétorique, mais d’une boussole ». Selon lui, « sans pilotage clair, sans intégrité, sans responsabilité, toute réforme s’égare et se dissout dans l’indiscipline structurelle ». Il a également souligné que « instruire sans excellence, c’est semer du sable là où la nation réclame du grain » et qu’« une école qui n’enfante pas des citoyens éclairés, responsables et fiers de leur patrie n’est qu’une coquille vide, livrée aux vents ».
« Oui, mes très chers compatriotes, il nous faut transformer l’école », a poursuivi Joseph Mwinkeu Tshiend. « La rénover, non point à coups de déclarations passagères, mais par un travail méthodique, exigeant, et continu. Il nous faut, à partir de cette enceinte, forger une éducation qui prépare des Congolais debout, capables d’innover, de protéger et de servir. » Et d’ajouter que « chaque salle de classe est un atelier où se sculpte la République », et que « chaque maître, chaque élève, chaque manuel scolaire devient un instrument de cette grande œuvre ».
Le programme de cette RAP prévoit l’évaluation des performances du sous-secteur, la mise à jour de la carte scolaire, le suivi des réformes et la planification des activités de l’année 2025–2026 avec un accent sur la qualité, l’équité et la bonne gouvernance. Des rapports détaillés ont déjà été présentés par les partenaires techniques et financiers tels que l’Unicef, l’Apefe, Enabel et le CNSAP, ainsi que par le service national d’identification des élèves et la DINACOPE.
Ouvrant officiellement les travaux au nom du gouverneur ad intérim Martin Kazembe Shula, le ministre provincial de l’Éducation, Georges Kadinga Mulundule, a exhorté les participants à s’engager pleinement. « Ensemble, faisons de cette revue un véritable levier de transformation de notre système éducatif provincial », a-t-il lancé, saluant la mobilisation et la détermination de tous les acteurs impliqués dans cette mission.
Cedrick Katay Kalombo
